Quy định về số nhân viên trường học cần có kỹ năng sơ cấp cứu

Theo Thông tư 13/2016/TTLT-BYT-BGDĐT và các văn bản hướng dẫn an toàn trường học, quy định sơ cấp cứu yêu cầu mỗi trường học phải có ít nhất 01 nhân viên y tế (hoặc người phụ trách y tế) được đào tạo sơ cấp cứu ban đầu. 

1. Quy định về lực lượng sơ cấp cứu trong trường học

Quy định sơ cấp cứu trong trường học được xây dựng nhằm đảm bảo luôn có người xử lý kịp thời các tình huống khẩn cấp. Theo Thông tư 13/2016/TTLT-BYT-BGDĐT và các văn bản hướng dẫn an toàn trường học, quy định sơ cấp cứu yêu cầu mỗi trường học phải có ít nhất 01 nhân viên y tế (hoặc người phụ trách y tế) được đào tạo sơ cấp cứu ban đầu. Tuy nhiên, chỉ 1 người là mức tối thiểu về mặt pháp lý, không phải mức đủ an toàn trong thực tế vận hành.

Quy định về lực lượng sơ cấp cứu trong trường học

Theo quy định sơ cấp cứu, lực lượng sơ cấp cứu bao gồm nhân viên y tế, giáo viên và các cán bộ khác được phân công cụ thể. Đối với nhóm người được phân công, quy định sơ cấp cứu đưa ra các tiêu chí rõ ràng: phải có sức khỏe, tự nguyện tham gia, có khả năng có mặt sớm tại nơi xảy ra sự cố và đã được huấn luyện. Những yêu cầu này trong quy định sơ cấp cứu cho thấy việc lựa chọn lực lượng không thể làm hình thức.

Trường học cần bao nhiêu người biết sơ cấp cứu là câu hỏi quan trọng. Các văn bản hướng dẫn và tiêu chuẩn an toàn trường học đều nhấn mạnh: luôn phải có người biết sơ cấp cứu trong giờ học, giờ ngoại khóa, hoạt động thể chất. Không thể phụ thuộc hoàn toàn vào 1 nhân viên y tế duy nhất.

Vì vậy, quy định sơ cấp cứu thực tế khuyến nghị các trường phải:

• Đào tạo thêm cho giáo viên chủ nhiệm
• Đào tạo thêm cho giáo viên thể chất
• Đào tạo thêm cho cán bộ quản lý
• Đào tạo thêm cho nhân viên bán trú, bảo vệ

Quy định sơ cấp cứu còn yêu cầu phải đảm bảo luôn có người biết sơ cấp cứu trong suốt thời gian hoạt động của trường, bao gồm:

• Giờ học chính khóa
• Giờ ra chơi, giờ thể dục, hoạt động ngoại khóa
• Các sự kiện, hoạt động tập trung đông học sinh

Không để xảy ra tình trạng có thời điểm hoặc khu vực nào trong trường không có người biết sơ cấp cứu.

Yêu cầu này có ý nghĩa quan trọng vì các tình huống như ngất xỉu, chấn thương hoặc tai nạn khi vận động có thể xảy ra bất cứ lúc nào. Nếu không có người được phân công sẵn, việc xử lý sẽ chậm và dễ gây lúng túng.

Ngoài ra, quy định sơ cấp cứu yêu cầu tổ chức lực lượng theo danh sách và phân công cụ thể giúp nhà trường chủ động hơn trong quản lý. Khi có nhiều người được đào tạo theo quy định sơ cấp cứu, việc hỗ trợ sẽ linh hoạt hơn, không phụ thuộc vào một cá nhân.

Số lượng người được đào tạo sơ cấp cứu được tính theo tổng quy mô nhân sự, dưới 200 người cần ít nhất 1 người, và cứ mỗi 150 người tăng thêm phải bố trí thêm 1 người.

2. Chuẩn bị và tổ chức lực lượng sơ cấp cứu trong trường học

Chuẩn bị lực lượng sơ cấp cứu trong trường học cần thực hiện đồng thời hai nội dung là đảm bảo đủ số lượng theo tỷ lệ và lựa chọn đúng người tham gia để có thể xử lý nhanh khi xảy ra sự cố.

Quy định sơ cấp cứu yêu cầu người tham gia sơ cứu phải có sức khỏe, có thể có mặt sớm tại nơi xảy ra tai nạn và đã được huấn luyện kỹ năng. Trong môi trường trường học, những vị trí phù hợp với quy định sơ cấp cứu là giáo viên chủ nhiệm, giáo viên thể chất, cán bộ quản lý hoặc nhân viên thường xuyên tiếp xúc với học sinh. Đây là những người có mặt gần học sinh trong hầu hết các hoạt động nên có thể hỗ trợ kịp thời khi cần.

Bên cạnh việc lựa chọn nhân sự, quy định sơ cấp cứu yêu cầu nhà trường cần duy trì việc tập huấn định kỳ để đảm bảo người tham gia luôn nhớ kỹ năng và xử lý đúng cách trong các tình huống như ngất xỉu, chấn thương hoặc tai nạn khi vận động. Việc tập huấn giúp hạn chế sai sót trong xử lý ban đầu, nhất là trong các tình huống khẩn cấp.

Khi lực lượng sơ cấp cứu được chuẩn bị đúng theo quy định, hiệu quả mang lại rất rõ ràng. Trước hết, nhà trường chủ động hơn trong việc đảm bảo an toàn cho học sinh, không bị phụ thuộc vào một cá nhân duy nhất. Khi có nhiều người được đào tạo, khả năng hỗ trợ sẽ linh hoạt hơn trong các tình huống khác nhau.

Bên cạnh đó, có đủ người được huấn luyện giúp rút ngắn thời gian xử lý sơ cứu ban đầu. Trong nhiều trường hợp, sơ cấp cứu kịp thời trong những phút đầu có thể giảm mức độ nghiêm trọng của chấn thương và hạn chế rủi ro.

Về lâu dài, khi lực lượng sơ cấp cứu được duy trì ổn định, nhà trường sẽ hình thành được thói quen đảm bảo an toàn trong toàn bộ hoạt động. Không chỉ xử lý sự cố, đội ngũ này còn góp phần nâng cao ý thức phòng tránh tai nạn trong học sinh.

Từ đó có thể thấy, chuẩn bị lực lượng sơ cấp cứu trong trường học cần thực hiện đồng bộ từ khâu chọn người, đào tạo đến duy trì điều kiện hỗ trợ. Khi thực hiện đầy đủ các nội dung này, quy định sơ cấp cứu sẽ phát huy hiệu quả rõ rệt trong thực tế.

Quy định sơ cấp cứu trong trường học được xây dựng dựa trên việc xác định rõ lực lượng tham gia và cách tổ chức trong thực tế. Nhà trường cần lựa chọn đúng người, đảm bảo những người này đã được huấn luyện và có thể hỗ trợ kịp thời khi xảy ra sự cố. Bên cạnh đó, việc duy trì lực lượng sơ cấp cứu trong suốt thời gian học sinh học tập và sinh hoạt có ý nghĩa quan trọng trong đảm bảo an toàn. Khi có người được phân công rõ ràng, có mặt đúng thời điểm, quá trình xử lý ban đầu sẽ nhanh hơn và hạn chế được rủi ro.